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本书从哲学、文化学、社会学、历史学等跨学科的视角出发,综合运用理论研究、比较研究和调查研究等方法,探讨了课程文化自觉问题。本书主要包括本体论、价值论、方法论和实践论四方面内容,目的在于揭示课程文化...