

古籍的阐释PDF格式文档图书下载
- 购买点数:9 点
- 作 者:董洪利著
- 出 版 社:沈阳:辽宁教育出版社
- 出版年份:1993
- ISBN:7538222464 7538222464
- 标注页数:350 页
- PDF页数:363 页
第一章 概说 1
一、从经注说起 1
二、其他古籍的注释 9
(一) 两汉时期的注释 9
(二) 魏晋南北朝时期的注释 10
(三) 隋唐时期的注释 11
(四) 宋元明时期的注释 14
(五) 清代的注释 19
三、训诂学与注释 26
(一) 训诂学的性质和内容 26
(二) 训诂学与注释的关系 31
一、追求原意说 41
第二章 注释的目的 41
二、解释者与作品语言的关系--原意说难以成立的原因之一 44
三、作者与作品语言的关系--原意说难以成立的原因之二 56
四、以意逆志与视界融合 72
第三章 注释的内容与方法(上)--解释语言文字 83
一、解释通假 84
二、解释词义 94
(一) 旧词的消亡和新词的产生 94
(二) 词的意义结构的演变 95
三、解释语法 108
(一) 解释虚词 109
(二) 解释句法结构 117
四、分析句读 134
(一) 什么是句读 135
(二) 分析句读的重要性 140
(三) 如何分析句读 144
第四章 注释的内容与方法(下) 158
一、考证和介绍作者的生平思想、创作意图和书籍写作的历史背景 158
二、阐释和发挥作品的思想意义 166
(一) 总体分析 166
(二) 具体观点的意义阐释 172
三、考证、说明、补充历史事实和名物典故 178
(一) 关于史实问题 179
(二) 关于历史人物的注释 191
(三) 关于名物制度的注释 204
(四) 关于典故的注释 209
四、文学作品的艺术分析 220
一、集注 232
第五章 注释的体式 232
二、注疏 238
三、字注加串讲 241
(一) 解释词义的方法 241
(二) 串讲的方法 257
四、考据性注释 268
五、校注 274
六、评注 279
(一) 关于艺术分析的评注 279
(二) 关于思想观点分析的评注 285
七、译注 288
后记 301
综合索引 304
- 《古籍的阐释》董洪利著 1993
- 《阐释和跨文化阐释》李砾著 2006
- 《阐释的张力 强制阐释论的对话》张江著 2017
- 《阐释的限度 强制阐释论的讨论》王双龙主编 2017
- 《走向马克思主义阐释学:詹姆逊的阐释学研究》姚建彬著 2013
- 《岭南音乐文化阐释丛书 岭南广东音乐艺术特色阐释》黄日进著 2017
- 《岭南音乐文化阐释丛书 岭南客家音乐的乐学阐释》蒋燮著 2017
- 《岭南音乐文化阐释丛书 岭南潮州音乐的社会心理学阐释》张曦著 2017
- 《经典课文多重阐释》刘佳责任编辑;张心科 2019
- 《元典 文本与阐释》冯天瑜著 1993
- 《古籍的阐释》董洪利著 1993
- 《孟子研究》董洪利著 1997
- 《孟子》董洪利著 1983
- 《论语·孟子》孙钦善,董洪利著 1999
- 《亚圣 孟子的理想》董洪利,王丽萍编著 1998
- 《先秦散文选 下》董洪利,张量,方麟,李峻岫选注 2017
- 《先秦散文选 上》董洪利,张量,方麟,李峻岫选注 2017
- 《“亚圣”的理想-《孟子》》董洪利,王丽萍编著 1992
- 《离骚纂义》游国恩主编;金开诚补辑;董洪利,高路明参校 1980
- 《屈原集校注 下》金开诚,董洪利,高路明著 1996
- 《WEB+DB PRESS中文版 2》日本技术评论社编 2015
- 《沈阳教育年鉴 2006》李梦玲主编;沈阳市教育志编写办公室编 2006
- 《沈阳教育年鉴 2011》沈阳市教育局编 2012
- 《沈阳教育年鉴 2004》李梦玲主编;沈阳市教育志编写办公室编 2004
- 《沈阳教育年鉴 2005》李梦玲主编;沈阳市教育志编写办公室编 2005
- 《2011年沈阳教育调研报告》符泰民,穆道欣主编 2011
- 《沈阳教育年鉴 1999》张卓然主编;沈阳市教育志编写办公室编 2000
- 《沈阳教育名人录》《沈阳教育名人录》编委会编 2222
- 《沈阳教育年鉴 1997》沈阳市教育志编写办公室编 1998
- 《沈阳教育年鉴 2002》张卓然主编;沈阳市教育志编写办公室编 2002