首都教育战略与学校发展 北京市校长高级研修班研究论文集PDF格式文档图书下载

符合时代要求与促进学校发展（代序） 苏小平　刘丙辛 1

第一篇　校长专业发展与学校发展研究 2

校长专业化发展　校本管理的必然选择 李军 2

在学校实践中成就校长专业化 邵京霞 7

青年校长专业化的提升 许金桢 16

中学校长的核心能力及培训途径研究 张启国 23

关于特色办学策略的研究 徐刚 29

第二篇　新课程与教师专业发展研究 45

新课程改革引领教师专业发展 陈汉龙 45

开发校本课程促进教师专业发展 王薇 52

新课程实施中的问题与对策 靳玉文 61

以新的听评课观指导课程改革　提升教师专业素质 刘飞 67

用新课程理念运作学校教育科研工作 王萍 74

在实践中转变教师的教育教学观念 芦艳苹 80

按需开展校本培训　实现教师自主发展 尚金森 87

教师职业道德状况的调查与思考 肖汶 93

中等职业学校教师专业化的途径和方法 邓建萍　贺士榕　尹逊枫 112

幼儿园教学管理人员专业发展及其促进的实践研究 郭文英 124

第三篇　课程改革与学校管理创新研究 133

构建以师生协同发展为目的的校本教研模式 刘丽彬 133

改革传统管理体制　促进专业建设发展 林安杰 144

以课题为引领开展校本研修　促进教师专业成长 刘惠兰 153

园本课程建设与园本管理创新 于渊莘 162

第四篇　学校文化建设研究 172

对学校文化若干问题的初步研究 李庆萍 172

学校管理文化建设的思考与实践 沈颖 181

论学校物质文化建设与学校文化的培养 邓少军 196

构建校园精神文化　塑造学生精神家园 韩希文 209

浅谈学校制度与学校制度文化 徐树荣 219

在学校行为文化建设中促进“三个主体”发展的实践与思考 刘永红 225

从“三礼”教育看践行学校文化 赵翠丽 235

对学校课程文化建设的思考 曹力 244

第五篇　学习型党组织建设研究 252

创建学习型基层党组织的探索与实践 张跃民　于志勇 252

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