本科为本，质量为先：新建普通高等学校发展及本科教学工作评估研究PDF格式文档图书下载

上篇 新建普通高等学校建设发展的基本情况 3

第一章 新建普通高等学校概况 3

第一节 新建普通高等学校产生的背景 3

第二节 新建普通高等学校的办学条件 5

第二章 新建普通高等学校的事业发展 8

第一节 研究的两个前提设定 8

第二节 新建普通高等学校的分布情况 9

第三节 新建普通高等学校的生师规模状态 17

第四节 新建普通高等学校的发展展望 21

第三章 新建普通高等学校专业与课程建设情况 23

第一节 新建普通高等学校专业建设情况 23

第二节 新建普通高等学校课程建设情况 40

第四章 新建普通高等学校的教学质量管理与监控 45

第一节 教学质量管理与监控的意义 45

第二节 教学质量管理与监控中的问题 46

第三节 教学质量管理与监控的内容 48

第四节 教学质量管理与监控的策略 51

第五章 新建普通高等学校的校园文化建设情况 57

第一节 新建普通高等学校校园文化现状 57

第二节 新建普通高等学校校园文化建设案例：校徽与校训 65

第六章 新建普通高等学校存在的问题与发展对策 73

第一节 新建普通高等学校发展中存在的问题 73

第二节 新建普通高等学校的发展对策 78

上篇参考文献 84

中篇 新建普通高等学校改革发展的基本经验 91

第七章 新建普通高等学校办学定位的确立 91

第一节 新建普通高等学校的办学理念与定位 91

第二节 新建普通高等学校办学定位的内容 94

第三节 新建普通高等学校办学定位的政策与策略 103

第八章 新建普通高等学校发展战略的选择 114

第一节 发展战略概述 114

第二节 发展战略选择 118

第九章 新建普通高等学校发展模式的创新 128

第一节 发展模式概述 128

第二节 新建普通高等学校的发展模式 132

第三节 新建普通高等学校发展模式的创新 135

第十章 新建普通高等学校应用型人才培养体系的构建 140

第一节 新建普通高等学校人才培养目标定位 140

第二节 新建普通高等学校人才培养理念的更新 142

第三节 新建普通高等学校应用型人才培养体系构建策略 145

第十一章 新建普通高等学校教育质量标准的建立 155

第一节 教育质量标准概述 155

第二节 国内外高等教育质量标准研究 157

第三节 新建普通高等学校的教育质量标准 160

第四节 新建普通高等学校教育质量评估标准的改进 167

第十二章 新建普通高等学校办学特色的培育 171

第一节 办学特色的内涵 171

第二节 我国大学办学特色的生成机制 177

第三节 新建普通高等学校办学特色的培育 184

中篇参考文献 197

下篇 新建普通高等学校教学评估及评估方案研究 203

第十三章 新建普通高等学校教学评估的必要性及其成效 203

第一节 我国普通高等学校本科教学工作评估的回顾 203

第二节 新建普通高等学校本科教学评估的重要性与必要性 205

第三节 新建普通高等学校实施本科教学工作评估的成效 211

第十四章 新建普通高等学校本科教学评估的继承与发展 217

第一节 本科教学工作评估分类的探索 217

第二节 本科教学工作评估的组织实施 223

第三节 新建普通高等学校本科教学工作评估内容的调整 227

第四节 新建普通高等学校本科教学工作评估队伍的优化 231

第五节 新建普通高等学校本科教学工作评估方法的改进 234

第十五章 新建普通高等学校本科教学工作合格评估方案（之一） 241

第一节 评估方案的设计 241

第二节 评估指标内涵说明及测算方法 245

第三节 专家组考察评估工作规程 251

第四节 专题考察评估方法及技术说明 258

第五节 学校自评材料形成规范 271

第十六章 新建普通高等学校本科教学工作合格评估方案（之二） 306

第一节 评估方案的设计 306

第二节 评估指标体系及利用 307

下篇参考文献 316

附录1教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 318

附录2教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知 321

附件1：普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法 322

附件2：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系 324

附1：普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行） 325

附2：对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明 333

后记 335

查看更多关于本科为本，质量为先：新建普通高等学校发展及本科教学工作评估研究的内容