英语高效教学论PDF格式文档图书下载

第一章 概论 1

第一节 国外有效教学与高效教学研究 2

一、国外有效教学研究的三个阶段 2

二、巴班斯基与有效以及高效教学 3

三、有效教学研究范式和判定标准 5

四、梅里尔与高效教学首要原理 8

第二节 国内有效教学与高效教学研究 11

一、教学最优化理论介绍及其实验 11

二、英语有效教学及高效教学研究 14

第三节 不同类型教学与高效教学模型 17

一、五种不同类型教学图解 18

二、五种不同类型教学描述 18

三、英语高效教学架构模型 20

第二章 目的论 24

第一节 教育方针及英语教育教学目的 25

一、我国教育方针的历史演变 25

二、英语教育教学目的的演变 28

第二节 英语课程目标及教育教学目标 34

一、中小学英语教育目标演变 34

二、中小学英语教学目标演变 38

三、英语课程目标的演变特点分析 42

第三节 教育教学目的与英语高效教学 49

一、带着目的组织英语教学 49

二、高效实现英语教学目的 49

第三章 过程论 51

第一节 优化教学目标 52

一、了解和把握教学目标原理和现行课标要求 52

二、科学设计教学目标并建立目标优化体系 68

第二节 优化教学环节 71

一、教师教的环节优化 71

二、学生学的环节优化 77

第三节 优化教学策略 79

一、优化教的策略研究 79

二、优化学的策略研究 89

第四节 优化教学评价 100

一、了解教学评价的不同分类 100

二、理解教学评价的不同功能 100

三、掌握教学评价的不同角度 101

四、把握教学评价的基本趋势 102

五、注重改进型的教学评价 103

六、遵循教学评价的七项原则 106

七、达到教学评价的优化标准 107

第四章 方法论 109

第一节 语音教学的方法 110

一、语音教学存在的问题 110

二、改进语音教学的方法 110

第二节 词汇教学的方法 112

一、词汇教学存在的问题 112

二、改进词汇教学的方法 112

第三节 语法教学的方法 129

一、语法教学存在的问题 129

二、改进语法教学的方法 129

第四节 听力教学的方法 135

一、听力教学存在的问题 135

二、改进听力教学的方法 136

第五节 口语教学的方法 146

一、口语教学存在的问题 146

二、改进口语教学的方法 147

第六节 阅读教学的方法 152

一、阅读教学存在的问题 152

二、改进阅读教学的方法 152

第七节 写作教学的方法 168

一、写作教学存在的问题 168

二、改进写作教学的方法 168

第五章 模式论 184

第一节 国外经典的英语教学模式 185

一、翻译法 185

二、直接法 189

三、自觉对比法 195

四、自觉实践法 196

五、听说法 198

六、视听法 202

七、认知法 206

八、功能法 208

九、折中法 215

十、任务型教学模式 219

十一、翻转课堂教学模式 223

第二节 国内经典的英语教学模式 230

一、辩证综合法 230

二、十六字教学法 235

三、英语“三位一体”教学法 236

四、外语立体化教学法 237

五、整体教学法 238

六、十字教学法 239

七、英语“五步”教学法 247

八、英语“双重活动”教学法2 53

九、英语“四位一体”教学法 254

十、二十四字整体教学法 259

第三节 其他有影响的高效教学模式 264

一、二步教学法 264

二、三步教学法 264

三、四步教学法 265

四、六步教学法 265

五、情境教学法 266

六、启发式教学法 267

七、“点、线、面、体”教学法 267

八、SEFC课文教学五说法 268

九、“三皮”英语教学法 268

十、JEFC对话课的教学模式 269

十一、阅读课中的词汇教学模式 270

十二、“观察—发现—讨论—归纳—巩固—应用”语法教学模式 271

十三、黄远振和兰春寿初中英语深层阅读教学模式 271

十四、“三案六环节”教学模式 272

第六章 规律论 275

第一节 英语语言规律 276

一、层级组合规律 276

二、聚合交际规律 278

三、逻辑判定规律 279

四、例外任意规律 280

五、时间印记规律 281

六、时空位移规律 283

七、文化遗传规律 286

八、创新创造规律 287

第二节 英语教学规律 289

一、明确目的规律 290

二、重视实践规律 291

三、聚焦主体规律 291

四、因材施教规律 292

五、教育为先规律 294

六、重视虚拟规律 295

七、真实交际规律 295

八、利用习得规律 296

九、强调学得规律 298

十、顺应综合规律 299

参考文献 301

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