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第一章 绪论 1

第一节 创造学概述 1

一、创造、创新与创造学 1

二、国外创造学的产生与发展 6

第二节 创造学研究的对象、内容与方法 10

一、创造学研究的对象 10

二、创造学研究的内容 14

三、创造学研究的方法 15

第三节 时代呼唤创造学 17

一、知识经济时代呼唤创造学 17

二、当代先进生产力的发展呼唤创造学 18

三、科学技术的突飞猛进呼唤创造学 19

四、世界整体形势的变化呼唤创造学 19

五、中国社会主义实践呼唤创造学 19

六、中国加入世贸组织呼唤创造学 20

七、培养高素质人才呼唤创造学 20

第二章 创造力开发与评价 22

第一节 创造力概述 22

一、创造力基本内涵 22

二、创造力的构成要素 23

第二节 创造力开发 25

一、创造力的可开发性 25

二、创造力开发的基本原理 27

三、开发创造力的基本途径 36

第三节 创造力评价 38

一、创造力的能级 38

二、创造力测评 38

第三章 创造力训练 41

第一节 创造力训练 41

一、创造力训练概述 41

二、创造力的培养 41

三、创造力的训练题 44

第二节 观察力训练 46

一、观察力训练概述 46

二、怎样培养观察力 47

三、观察力的训练题 50

第三节 记忆力训练 53

一、记忆力训练概述 53

二、熟练记忆方法 53

三、掌握记忆的规律 55

四、记忆力的巩固 56

五、记忆力的训练题 57

第四章 创造心理 62

第一节 创造心理概述 62

一、创造心理的基本概念 62

二、心理学的创造力理论 62

第二节 创造心理过程 64

一、创造的认识过程 64

二、创造的情绪过程 67

三、创造的意志过程 69

第三节 创造的个性心理因素与社会心理因素 70

一、创造的个性倾向性 70

二、创造的个性心理特征 72

三、创造的社会心理因素 73

第五章 创造心理训练 78

第一节 创造心理自我训练 78

第二节 创造心理团体训练 89

第六章 创造思维 93

第一节 创造思维概述 93

一、思维的基本内涵 93

二、创造思维的特点 94

三、创造思维与逻辑思维 95

四、逻辑思维在创造中的作用 97

第二节 创造思维的主要形式与过程 98

一、直观思维形式 98

二、联想思维形式 99

三、幻想思维形式 101

四、灵感思维形式 102

五、创造思维的过程 106

第三节 创造思维的方法 107

一、发散思维与收敛思维 107

二、想象 109

三、灵感思维 113

第四节 阻碍创造思维发展的因素 114

一、内部因素 115

二、外部因素 118

第七章 创造思维训练 120

第一节 发散思维和收敛思维训练 120

一、发散思维训练 120

二、收敛思维训练 122

第二节 逆向思维训练 123

第三节 个人BS法训练 124

第四节 假想构成法训练 126

第八章 创造技法 132

第一节 列举型创造技法 132

一、缺点列举法 132

二、希望点列举法 135

三、特征点列举法 138

第二节 推理型创造技法 139

一、移植法 140

二、类比法 142

三、形态分析法 145

第三节 组合与分解型创造法 146

一、组合法 146

二、分解法 148

第九章 创造技法训练 150

第一节 列举法训练 150

第二节 推理技法训练 152

第三节 组合和分解法训练 157

第四节 创造技法训练KJ法 158

第五节 SAAM法 161

第十章 科学发现与技术发明 163

第一节 科学发现 163

一、科学发现的基本内涵 163

二、科学发现的分类与特点 163

三、科学发现的实现 167

第二节 技术发明 170

一、技术发明的基本内涵 170

二、技术发明的分类与特点 170

三、技术发明的实现 173

第十一章 创造人才的培养 180

第一节 创造人才概述 180

一、创造人才的基本内涵 180

二、人生各阶段的创造力发展 182

三、创造力发展的差异 184

四、创造人才的特点 186

第二节 创造人才的培养 188

一、超越心理障碍 188

二、培育创新精神 190

三、培养创造素质 192

四、创造人才培养的意义 198

第十二章 群体创造力的培育 199

第一节 群体创造力概述 199

一、群体创造力的基本内涵 199

二、群体创造力培养的方法与途径 202

第二节 群体创造技法 205

一、头脑风暴法 205

二、6-3-5法 209

三、脑力乒乓法 210

四、综摄法 211

五、TEAM工作法 215

六、观念评价法 217

第十三章 群体创造力训练 220

第一节 行为矫正训练法 220

第二节 SCT—现场感受性训练 222

第三节 TCA—沟通能力分析训练法 223

第四节 共同情感训练法 224

第五节 游戏训练法 226

第十四章 创造伦理 228

第一节 创造与伦理的内在统一 228

一、创造的社会规范与伦理原则 228

二、创造技法的价值负载与道德反省 229

第二节 创造道德 231

一、创造的公正与效率 232

二、创造与人和社会的协调 234

第十五章 成功人士创造素质分析 238

第一节 杨振宁的创造素质分析 238

第二节 张艺谋的创造素质分析 246

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