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绪论 1

第一章 劳动技术教育的意义 6

第一节 教育与生产劳动相结合是马克思主义重要的教育原理 6

第二节 邓小平提倡教育与生产劳动相结合不断要有新发展 11

第三节 劳动技术教育是学校贯彻“教劳结合”方针、全面推进素质教育的重要途径 17

第二章 劳动技术学科的教育目标 22

第一节 研究劳动技术学科教育目标的重要性 22

第二节 劳动技术学科教育目标的历史回顾 24

第三节 对劳动技术学科教育目标的研究 27

第四节 国（境）外劳动技术教育目标的比较 30

第三章 劳动技术教育的课程设置 35

第一节 我国劳动技术教育课程设置的演变 35

第二节 劳动技术课程改革的发展趋势 45

第三节 国（境）外劳动技术教育课程设置情况比较 46

第四章 劳动技术教学内容的选择 50

第一节 选择劳动技术教学内容的原则 50

第二节 选择劳动技术教学内容的基本方法 54

第三节 选择劳动技术教学内容的实例 62

第四节 影响选择劳动技术教学内容的几个因素 71

第五节 国（境）外中小学劳动技术教学内容的比较 74

第五章 劳动技术教材的改革 82

第一节 劳动技术教材改革的必要性 82

第二节 劳动技术教材改革的思路 85

第三节 浙江省初中劳动技术教材的改革 91

第四节 上海市和浙江省劳动技术教材简介 95

第五节 德国劳动技术教材的比较 103

第六章 劳动技术学科的教学法 107

第一节 劳动技术学科的一般教学法 107

第二节 手工制作类教材的教法和学法 111

第三节 缝纫裁剪类教材的教法和学法 116

第四节 机械拆装类教材的教法和学法 123

第五节 电工电子类教材的教法和学法 129

第七章 劳动技术教育与创造发明 138

第一节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的重要意义 138

第二节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的可行性 141

第三节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的原则和方法 142

第四节 在劳动技术教育中开展创造发明活动要加强心理辅导 149

第八章 构建劳动技术教育的保障体系 154

第一节 劳动技术教育保障体系的内涵 154

第二节 上海市构建劳动技术教育保障体系的对策 157

第三节 柏林综合高中劳动技术教育的条件保障 159

后记 162

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