追寻适合的教育 杭州市求是教育集团“轻负高质”十年教改之路教改之路PDF格式文档图书下载

序 1

上篇 研究探索篇 3

第一章 研究概述 3

第一节 研究的缘起 3

第二节 研究的理念 8

第二章 研究探索 12

第一节 研制制度规约 12

第二节 创新教学范式 38

第三节 变革学习方式 61

第四节 培育生态乐园 71

第三章 研究成效 75

第一节 学生快乐成长 75

第二节 教师多元提升 82

第三节 学校持续发展 85

第四章 研究展望 89

第一节 研究结论 89

第二节 反思与展望 90

下篇 实践追寻篇 93

第一章 积淀·块砖见高楼——阳光教师打造 93

第一节 轻负高质教学的目标追求 93

第二节 轻负高质教师的内涵修炼 95

第三节 轻负高质教师的典型案例 103

第二章 创新·坎坷是坦途——有效教学设计 121

第一节 有效教学设计的基本特征 121

第二节 有效教学设计的基本要求 122

第三节 有效教学设计的基本策略 123

第四节 有效教学设计的精品案例 126

第三章 变革·有疑复无疑——高效课堂教学 192

第一节 高效课堂教学的基本特征 192

第二节 高效课堂教学的主要策略 193

第三节 高效课堂教学的典型案例 195

第四章 提升·感悟中成长——有效教学反思 244

第一节 有效教学反思的基本特征 244

第二节 有效教学反思的实践策略 244

第三节 有效教学反思的优秀案例 246

第五章 突破·岁岁人不同——个性学习方法 259

第一节 良好学习方法培养遵循的原则 259

第二节 良好学习方法培养的主要策略 261

主要参考文献 268

后记 270

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